В рамках двух последовательных вебинаров эксперты Центра инклюзивного образования представили практику специалистам из России, Украины и Беларуси

10 ноября 2016
В рамках двух последовательных вебинаров эксперты Центра инклюзивного образования представили практику специалистам из России, Украины и Беларуси
По приглашению российской неправительственной организации „Перспектива“ эксперты команды Центра инклюзивного образования провели 2 вебинара для учителей и специалистов из России, Украины и Беларуси.

Первый был посвящен «Болгарской модели построения инклюзивной школьной среды. Одна школа для всех» и состоялся 1 ноября 2016 г. Лекторами были исполнительный директор Ива Бонева и Димитър Лазаров, директор программы. Их презентации были посвящены трем основным темам: обзор болгарской системы образования и ее развития за последние 25 лет, история идеи инклюзивного образования в Болгарии до принятия нового Закона о дошкольном и школьном образовании, который регламентирует и основные проблемы инклюзии в школах страны, связанные с детьми с особыми образовательными потребностями, детьми с интеллектуальными трудностями, детьми из этнических меньшинств, детьми, для которых болгарский язык не является родным.

8 ноября 2016 г. состоялся второй вебинар «Болгарская модель построения инклюзивной школьной среды: Что представляет собой модель и как она работает». В нем Димитр Лазаров и Александра Ангелова, координатор контента и электронного обучения акцентировали внимание на представлении философии, элементов и процессов работы по Модели.

В ходе обоих вебинаров специалисты Центра инклюзивного образования отвечали на многие вопросы участников. Было выявлено сходство между образовательными системами и препятствиями, стоящими перед отношением к инклюзивному образованию и его применению в этих странах.
 

Одна школа для всех

Одна школа для всех - это наша самая масштабная и всеобъемлющая цель, наша raison d’etre (raison d’etre, фр. – смысл существования). Нашей конечной целью является широкое внедрение и применение принципов инклюзивного образования. 

Инклюзивное образование представляет собой процесс изменения школьной среды, основанный на уважении и принятии другого. Мудрое управление школьными процессами таким образом, чтобы дети получали поддержку для развития своих способностей и преодолевали трудности, чтобы учителя испытывали воодушевление и уверенность в том, что могут справиться с растущими вызовами, а родители – принимали на себя ответственность и выполняли свою роль, сотрудничая со школой.

ЕЩЕ